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传承红色基因 践行立德树人

来源:人民日报发布日期: 2021-12-04

  党史学习专项活动开展以来,长春市树勋小学立足自身红色资源,组建青少年讲解团,声情并茂地讲述坐落在该校的长春第一个党支部旧址在峥嵘岁月里展现出的光辉效应,为来校参观的社会各界人士提供了一堂生动的“党史课”。

  简化形,内化心。该校校长任国权表示,创于1912年、以抗日英雄高树勋名字命名的树勋小学,始终把传承红色基因、落实立德树人教育观作为办学出发点和立足点,形成了浓郁的红色校园文化。

  近年来,以红色文化为力量源泉的树勋小学,在倡导“真做教育、做真教育”精神下,构建了“学生自信、教师名优、家长幸福、课程生态、教学高效、学校和谐”的现代化办学路径,被评为全国百所名牌特色学校;形成了引起广泛关注的“树勋现象”——名师成长、学生发展相得益彰、竞相争辉。

  学党史知党史 激扬学生爱党爱国情怀

  培养什么人,是教育的首要问题。要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,要在坚定理想信念上下功夫、在厚植爱国主义情怀上下功夫、在加强品德修养上下功夫。当树勋小学生讲解员,以发自内心的激情讲述长春第一个党支部的英雄往昔时,人们最深刻的体会是树勋小学在解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题上,给出了自己的答案。

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  任国权说,“在举国庆祝建党一百周年之际,树勋小学不但率先开展师生学党史知党史活动,而且带动社会各界广泛学习党史。通过在全校学生中持续开展讲英雄故事、学党史报告会等活动,让孩子们更深入了解革命先烈的奋斗、牺牲和担当精神;同时,通过孩子带动家长一起学党史。我们这十名学生讲解员的家长都带着孩子亲自来到纪念馆,对照着解说词去跟孩子一起学,一个孩子就带动一个家庭。热烈的学习氛围,极大提升了学习效率。”

  在传承红色基因推动立德树人方面,任国权说,树勋小学不仅充分发挥自身红色教育、党史教育阵地的独特优势,每年还会定期组织学生到全国爱国教育基地开展红色研学活动;同时,我们还发挥学校作为全国文明校园的平台作用,凭借“道德大讲堂”系统落实立德树人的根本教育宗旨。“我们把每周一的升旗仪式都作为道德大讲堂的一节课,每个升旗仪式都有一个鲜明主题,将其作为一个传承红色基因、激发爱国爱党情怀的一个重要载体。这对孩子的社会主义核心价值观教育、良好品德的形成,发挥了重要作用。”

  大力培育名师队伍 精心培养自信少年

  红色精神的激励,“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”、“必须从战略高度认识加强教师队伍建设”的思想指引,凝聚成了任国权的一个核心办学理念——真做教育、做真教育。在实践中,该校基于“人才兴校”理念,培育了一批真做教育的名师,形成了更高水平的教育人才培养体系;基于艺术、体育、信息化、科技全面发展理念,培养了一代又一代全面发展的自信少年,形成了“做真教育”的教学体系。

  任国权表示,一个学校只要有好的教师队伍,就一定会有好的学生。树勋小学因此一直很重视教师队伍建设与培训,并通过探索出的“名师引领、草根研究、高研培训、以赛促培、开放讲学、联盟交流”方式,逐步形成了独特的现代型教师培养模式。

  这一模式包括六个树勋特色的名师培养品牌。教学信息化“如来神掌”,在信息化领域,引导全体教师运用自如,骨干教师信手拈来,特级教师、名师出神入化,领导对信息化更要尽在掌控;“信科+”特色课程,从设计开发、形成教材到实际授课,都是教师亲身经历和实践的过程;“三线并进”科研,推动教师队伍事无巨细地开展立德树人课题研究,并积极转化;鼓励教师对教学进行改革,把课堂主动权交给学生,让学生的学习主动发生。

  任国权认为,什么样的课程就会成就什么样的孩子,优秀的老师会开发、教好优秀的课程。“我们的课程会随着社会发展和需要不断充实和完善,以最大程度开拓学生视野、强化学生自信。在艺术、体育领域,我们的孩子人人都要有相应特长,但我们的教学不是急功近利地追求某项成果,而是侧重于持续提升孩子气质、开发孩子智力。在‘信科+’特色课程体系中,我们会尽力做到让老师和学生能最快接触到世界科技前沿成果。早在几年前,我们就通过众筹方式购进了一台3D打印烙饼机器,孩子们在电脑上编程,然后‘烙’出真实的饼。目前学校的3D烙饼机器已多次迭代了。”

  学校与家庭紧密衔接 办教育首先要改变家长

  健全全员育人、全过程育人、全方位育人体制机制,是贯彻立德树人观的科学路径。其中,家庭教育无疑是重要一环。但是,许多家庭并不能有效掌握教育基本规律。任国权认为,家庭教育在孩子成长、成才过程中居于基础性的主导地位,不容有失。“目前家庭教育呈现的过度焦虑、盲目,立德树人教育缺失等现象,其产生根源一是因为家长的横向比较心理;二是家长疏于掌握孩子的成长规律;三是很多家长不了解教育是怎么发生的;四是家庭教育能力不足。”

  为此,任国权提出了“办教育首先要办家长”的办学主张。这一主张仍以立德树人为根本宗旨,为家庭教育提供系统的指引,进而推动学校教育与家庭教育紧密衔接。“经过多年探索,我们目前已经形成了‘办家长’的工作体系。”

  首先,开展孩子入学前的家庭教育评测鉴定。该项工作是以入学面试形式开展的,但其与选拔、分班没有任何关联。“面试都是老师学生一对一开展,由家长全程见证,以此让家长了解教育是怎么发生的,看老师如何对孩子进行听、记、表现、表达、表述能力和思维的提升。面试之后,我们会给家长一个建议,包括孩子的学前教育优势、存在的个别问题,如何关注孩子教育等等。”

  其次,新生入学前家长先上课,在每学期周一开学前的周六开办家庭教育辅导课。许多家长曾将家长先上课视为学校“折腾”家长,但如今却成了家长追着上的必修课。这一必修课极大改善了家庭教育过往对孩子普遍存在的生活包办、思维包办、语言包办等扭曲现象,强化了家庭教育对孩子自主能力、主动学习、自信坚强精神的培养。

  再次,定期举办家庭教育主题家长会,常态化开展“争做树勋文明家长”评比活动。任国权介绍说,树勋小学每次家长会都有一个鲜明主题,比如怎么做树勋小学有文化的家长,怎么构建树勋学生的家庭、家教、家风等。“争做树勋文明家长”评比活动主要通过与家长签订承诺书,着重强化家庭德育责任,相关责任均属家庭教育范畴,比如“保证不随便横穿马路;教育孩子不买地摊的物品、食品”等。据承诺实现状况,学校每年会评出十位好家长。

  从传承红色基因,到打造“真做教育、做真教育”体系,再到“办教育首先要办家长”,树勋小学构建了学校、家庭、孩子、社会等多位一体立德树人的现代教育体制。正因这一体制,树勋小学毕业生屡屡在中、高考中获得优异成绩,在高考的高分段上树勋的学生也经常榜上有名。

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